У гімназії № 283 в рамках «STEM весни – 2024», з метою сприяння розвитку творчих ідей здобувачів освіти, пошуку обдарованих дітей, стимулювання активної творчої праці та мотивації до вивчення предметів естетичного циклу, провели презентацію творчих робіт учнів. На виставці було представлено проєктні роботи з трудового навчання та образотворчого мистецтва у різних тематичних техніках та мистецьких стилях. А восьмикласники гімназії провели урок біології з елементами STEM- технологій на тему «Вища нервова діяльність. Визначення домінуючого типу темпераменту». Було дуже цікаво!
Семикласники ЗЗСО №294 в рамках STEM-марафону взяли участь у проєкті «Екобудиночок для комах» та провели аналіз видового складу комах у Києві. Використовуючи спеціальну літературу, учні дослідили роль комах у підтримці екосистем та збереженні рослинного світу, самостійно зробили фотографії комах, які зустрічаються в парках та на вулицях міста, вказали їх види та описали користь, яку приносять комахи. Результати аналізу юні дослідники представили у вигляді графіків і вкотре підкреслили важливість збереження біорізноманіття міських екосистем та розуміння ролі комах у цьому процесі.
Долучилися до загальношкільної системи заходів марафону «STEM весна – 2024» і шестикласники ЗЗСО №250, які вивчають німецьку мову. З нагоди Всесвітнього дня здоров’я, що відзначатиметься 7 квітня, учні здійснили мініпроєкт «Gesunde Lebensweise» («Здоровий спосіб життя»), де вчилися називати німецькою мовою позитивні та негативні відчуття людини, створювали «банк» емоцій. Працюючи у групах, школярі надавали поради щодо підтримки ментального та фізичного здоров’я, класифікували корисні та шкідливі продукти харчування, що відобразили у цікавих постерах «Gesundheit» («Здоров’я»), «Gesund essen» («Здорове харчування»). Учасники заходу мали можливість взяти участь у навчальній симуляції «Im Geschäft» («У магазині»), де навчалися через дослідження: вчилися вимірювати вагу та визначати свіжість продуктів харчування у ході виконання досліду «Eier-Frischetest». А спостерігаючи дослід «Experiment mit Orangen» («Чому не тоне апельсин?»), діти вчилися генерувати власні ідеї, висловлювати припущення, міркувати, де даний принцип використовується у заходах зі збереження життя та здоров’я людини.
Математика – один із найскладніших предметів у школі, дітям важко уявляти абстрактні геометричні форми та запам’ятовувати формули. Багато учнів вважають, що це не знадобиться їм в житті, тому вони втрачають мотивацію до навчання. Мета STEM-освіти — показати, що математика має прикладну ціль і може стати цікавою і захопливою! Отож, нушенята 1Б класу ЗЗСО №321 перетворили геометричні фігури на тварин, а з цеглинок LEGO утворили замкнені лінії, вертикальні, ламані, горизонтальні і геометричні фігури.
STEM - це драйвер реалізації учнівських ініціатив та автономії, критичного мислення та творчої уяви!
